國中 - 超越個別指導的個性別指導

國中一、二年級的課程主要以應付學校的定期考試為重點。確實解決沒有完全理解的單元問題點，在學校定期考試的兩週前起，就會將課程內容調整為考前對策。而對於想要超前學校進度的學生，則會規劃先修的學習課程來面對接下來學校的課業。

三年級的學習重點則著重於在有限的時間內達到最高效率的學習，在此階段加強「學習技巧」及「考試技巧」。進入此一時期的同時，將「已完全理解的單元」及「覺得較難理解的單元」區別出來，再有效率地活用此二技巧。此過程也可以說是成敗的關鍵。

一位老師對多位學生的指導方式無法依照每位學生各自的需求去調整學習進度或是指導方法。

拓人的個別指導會提供專屬於學生的課程。我們依獨創的個性診斷(ETS)及學力診斷(PCS)結果，提供最適合你的講師、教學方式及課程規劃。

家庭教師雖然能一對一細心地指導，但老師的教學品質會有差異，可能無法提供最適合的課業內容。

拓人的個別指導取其家庭教師一對一細心的教學優點，為學生提供一對一、一對二專屬教學，並依獨創的個性診斷(ETS)及學力診斷(PCS)結果，提供最適合的課程規劃。同時也能提供各項考試情報與升學諮詢。

他牌個別指導以巡迴的方式當學生有問題時再進行解說。這樣的學習方式容易受到學習意願的影響，對於積極的孩子來說，說不定有其效果；但對於學習意願低下的孩子而言，可能會有反效果。

拓人非常重視學生的學習動力。一對一、一對二的指導方式能適時給予學生緊張感，也能提供專注的學習環境。

個別指導方式

在90分鐘的教學中，老師會一直坐在學生旁邊指導。對學生來說很容易發問，可根據每個學生的程度調整授課速度。
＊其他還有許多如個別課程、自然科、社會科、團班課程等課程。

一對二的教學並非以同樣內容同時指導兩位學生。在90分鐘的課程內，老師會一直坐在學生身邊，並分別給予個別教學。
＊與一對一教學比較起來，此方式可增加學生獨立思考的時間，兼具「貼身教學」＋「養成自立心」的優點。

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